ما هو السلوك؟ نظرة تحليلية وفقًا لتحليل السلوك التطبيقي
يُعَدُّ مفهوم “السلوك” (Behavior) هو حجر الزاوية في علم تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA). ورغم أنَّ المصطلح قد يبدو بسيطًا للوهلة الأولى، فإن تحديد معناه الدقيق يتطلب فهمًا عميقًا لطبيعته وخصائصه، وتمييزه عما لا يُعَدّ سلوكًا في المقام الأول.
قاعدة الرجل الميت: اختبار بسيط لتعريف السلوك
واحدة من أشهر الطرق المُستخدمة لتحديد ما إذا كان الفعل يُعتَبر سلوكًا أم لا تُعرف باسم “قاعدة الرجل الميت” (Dead Man Rule)، وهي قاعدة صاغها العالِم أوغدن ليندسلي (Ogden Lindsley)، أحد رواد “التعليم الدقيق” (Precision Teaching).
“If a dead man can do it, it’s not a behavior.”
“إذا كان الرجل الميت يستطيع فعله، فهو ليس سلوكًا.”
بعبارة أخرى، السلوك يجب أن ينطوي على حركة أو نشاط من قِبَل الكائن الحي. فإذا قلنا إن “الطفل ظل جالسًا دون حركة”، فإن هذا لا يُعد سلوكًا، لأنه ببساطة، يمكن لرجل ميت أن يظل جالسًا دون حركة أيضًا. لذلك، يجب أن يُعبِّر السلوك عن نشاط – سواء كان مرئيًّا أو غير مرئي.
السلوك كحركة: منظور حيوي
لفهم السلوك بشكلٍ عملي، من المفيد أن نُفكِّر فيه باعتباره نوعًا من الحركة. فالسلوك يتطلب فعلاً – سواء كان بسيطًا كتحريك اليد، أو معقدًا كتعلُّم لغة جديدة. هذا التصور يُسهِّل علينا تمييز السلوك عن الحالات الثابتة أو اللاإرادية التي لا تنمّ عن فعل أو نية.
السلوك الخارجي والسلوك الداخلي: السلوك الظاهر والخفي
يتفق علماء تحليل السلوك على أن السلوك لا يقتصر على الأفعال الظاهرة فقط، بل يشمل أيضًا العمليات الداخلية التي قد لا تكون ملاحظة بشكل مباشر. وهنا نجد تمييزًا بين:
1. السلوك الخارجي (Overt Behavior)
وهو السلوك القابل للملاحظة من قِبل الآخرين، مثل:
تنظيف الأسنان
الرقص
الحديث في الهاتف
تُعرَف هذه الأفعال باسم “السلوكيات العامة” (Public Behaviors)، إذ يمكن لأي شخص موجود في البيئة المحيطة أن يلاحظها ويفهمها دون أدوات خاصة.
2. السلوك الداخلي (Covert Behavior)
يشمل الأفعال التي تحدث داخل الجسم ولا تكون ظاهرة للعيان، وتُصنَّف إلى نوعين:
أ. السلوك الداخلي الفسيولوجي (Physiological Covert Behavior)
مثل:
ضربات القلب
الهضم
نشاط الدماغ (Brainwaves)
“Just because no one sees the actions of internal bodily organs directly, this doesn’t mean that they are not behaviors.”
“فقط لأن لا أحد يرى الأفعال التي تقوم بها الأعضاء الداخلية في الجسم مباشرة، لا يعني أنها ليست سلوكًا.”
هذه الأفعال قد تتطلّب أجهزة طبية لقياسها، لكنها رغم ذلك تُعدّ سلوكًا لأنها جزء من نشاط الجسم.
ب. السلوك الداخلي النفسي (Psychological Covert Behavior)
مثل:
التفكير
التصوّر
الشعور
هذه الأفعال لا يراها أحد سواك، ولكنها تُعدّ سلوكًا أيضًا لأنها تمثّل نشاطًا يحدث داخل الكائن الحي.
“We usually know what we’re thinking about ourselves, whether we’re just talking to ourselves ‘quietly inside our heads,’ or thinking in images or pictures.”
“عادةً ما نعرف ما نفكر فيه نحن أنفسنا، سواء كنا نتحدث إلى أنفسنا بهدوء داخل رؤوسنا، أو نفكر من خلال صور وخيالات.”
رغم صعوبة ملاحظتها مباشرة، فإننا كثيرًا ما نعبّر عنها لفظيًا، أو نُشير إليها من خلال تعبيرات الوجه ولغة الجسد.
لا حدود للسلوك: منظور السلوكية الجذرية
وفقًا للمدرسة السلوكية الجذرية (Radical Behaviorism)، لا يُعتبَر الجلد حدًا فاصلاً بين ما هو سلوك وما هو غير سلوك. أي أن العمليات النفسية الداخلية تُعامَل بنفس الجدية مثل السلوكيات الخارجية.
“To paraphrase Skinner, skin is not a boundary to behavior.”
“لنقتبس بتصرف عن سكنر: الجلد ليس حاجزًا أمام تعريف السلوك.”
وهذه النظرة الشاملة تجعل من الممكن دراسة أفكار الشخص ومشاعره باعتبارها سلوكًا داخليًا يُمكن تغييره والتأثير عليه باستخدام نفس المبادئ التي نُطبِّقها على السلوك الظاهري.
السلوك هو كل ما يفعله الكائن الحي
في النهاية، السلوك – وفقًا لتحليل السلوك التطبيقي – هو كل ما يفعله الكائن الحي. سواء أكان ظاهرًا أم خفيًا، داخليًا أم خارجيًا، ما دام هناك حركة أو نشاط، فهو يدخل ضمن نطاق السلوك. واستخدام أدوات مثل “قاعدة الرجل الميت” تساعدنا في تمييز السلوك الحقيقي عن الحالات أو الصفات التي لا تُعتبر سلوكًا من منظور تحليلي.
وإدراك هذا المعنى الشامل للسلوك هو الخطوة الأولى لفهم هذا العلم العميق، والذي لا يكتفي بمجرد وصف الأفعال، بل يسعى إلى تحليلها، تفسيرها، وتعديلها لتحقيق نتائج ملموسة تُحدث فارقًا في حياة الأفراد.
المراجع:
Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. (2020). Applied Behavior Analysis (3rd ed.). Pearson Education.
(كوبر، هيرون، وهوارد – التحليل السلوكي التطبيقي)Lindsley, O. R. (1991). Precision Teaching’s Unique Legacy from B.F. Skinner. Journal of Behavioral Education, 1(2), 253–266.
(ليندزلي، أوغدن – قاعدة الرجل الميت Dead Man Rule)Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. Free Press.
(سكينر – العلم والسلوك الإنساني)Baer, D. M., Wolf, M. M., & Risley, T. R. (1968). Some Current Dimensions of Applied Behavior Analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 1(1), 91–97.
(باير، وولف، وريزلي – أبعاد تحليل السلوك التطبيقي)Alberto, P. A., & Troutman, A. C. (2019). Applied Behavior Analysis for Teachers (10th ed.). Pearson.
(ألبرتو وتروتمان – التحليل السلوكي التطبيقي للمعلمين)